L’integration de L’activite du Debat en Classe de Français Langue Etrangere

L’apprentissage d’une langue étrangère comme le français constitue toujours une épreuve difficile pour les apprenants au Nigeria. Le français est souvent enseigné dans la classe de FLE par des méthodes conventionnelles qui ne produisent pas souvent des résultats escomptés. Dans cette étude, il se sera surtout question de se focaliser sur l’importance de l’utilisation de l’activité du débat dans l’enseignement du français en classe de langue étrangère. C’est un fait qui s’inscrit dans la bonne direction. Cette étude révèle, donc, l’impact de l’intégration du débat dans l’enseignement/apprentissage du français. Ainsi, cette intégration permettra à l’enseignant de créer en classe une situation où la langue sera apprise sous une forme de référence. Cette communication discute aussi la manière dont cette intégration doit s’effectuer en classe pour que cela puisse offrir des pertinences linguistiques aux apprenants. L’enseignant, à travers les activités du débat, pourra ainsi développer les compétences communicatives chez eux. Cet article recommande que l’activité du débat soit intégrée davantage aux pratiques en classe du FLE pour permettre aux apprenants non seulement de vivre la langue mais aussi d’apprendre les mots et de s’exprimer avec conviction.